课程介绍

210医疗保健权利或特权？

学习和探索美国之间的关系联邦政府，作为框架的宪法，美国健康医疗体系。在宪法的序言值得注意的是，政府正在形成以“促进美国的福利。”因为宪法是在1788年批准了这项课程探讨和辩论政府的连接到医疗保健的各种解释。

艺术 101艺术欣赏

3小时（3-0-0）本课程将学生介绍学习，实践和历史上的视觉艺术风格制作和跨越许多文化。学生将追查艺术史从史前到现在特别关注艺术家的作用，在文化和历史。学生将有机会来编写探索文化和历史之间的复杂关系的关键文件和创意项目。 gahd

艺术 300非西方艺术

3小时（3-0-0）这当然是非西方艺术，包括绘画，雕塑，和建筑的调查，从建立各种文明和社会到现在。它是中国，日本，韩国，印度，非洲，中美洲和本领域各培养物的范围内进行了研究。先决条件：主机101，主机102 gahd

生物 101生物学

3小时（3-0-0）引入生物体和基本生物过程的独特性质。强调分子和细胞生物学，生物能学，遗传学和生态系统。 gnst

生物 103人体解剖学和生理学的要领

3小时（3-0-0）本课程探讨负责维持生命的，这是在医疗环境监测的主要器官系统。重点是对大脑，神经系统，内分泌，心血管和呼吸系统系统的结构和功能。血液和流体/电解质平衡也被考虑。这将无法满足生物220和221生物课程的要求。 gnst

生物 105人体的结构和功能

5小时（5-0-0）结构的研究和人体的功能。专注于身体组织和细胞功能的基本概念。结构，功能，和主体系统的术语被考虑。注意：这将不履行生物220和221生物课程的要求。 gnst

生物 200科学新闻

2小时（2-0-0）科学进步都写了，每天在报纸，广播，电视和互联网广播。评估这些进步有效性的信息是没有的。在这个过程中，学生们更深入地钻研科普文章和批判性地分析其准确性，有效性和观点。议题将包括被公布在大众媒体上长期运行的科学争论目前的研究。先决条件：生物101在过去七年内，工程 101 gnst

生物 201营养的生理基础

2小时（2-0-0）充足的营养是身体健康的基础。碳水化合物，脂类和蛋白质的化学成分进行了综述。人体代谢的化学反应中利用食物的生理卫生进行检查。营养的基本原则，包括膳食参考摄入量，评估和疾病状态都包括在内。先决条件：220生物或生物105，要么必须在过去七年内进行。 gnst

生物 205普通生物学我

5小时（4-1-0）发 - 待学生可以开始开发学科的概念框架生物学的基本概念将在本课程的开发和高级课程加强。细胞结构和功能，分子生物学，和孟德尔群体遗传学，和进化理论将在两个学期序列的该第一学期覆盖。三个小时的讲座中，一小时解决问题和问答环节和三个小时的实验室。 gnst

生物 206普通生物学II

5小时（4-1-0）SP - 生物赖以学生可以开始开发学科的概念框架将在这个过程中得到发展和高级课程强化的基本概念。该课程涵盖了生物多样性，生物分类学，平衡，内部运输和在植物和动物，植物激素，渗透调节，肌肉，神经和神经内分泌系统和生态环境的作用机制将在两个学期序列的第二个学期覆盖气体交换。三个小时的讲座中，一小时解决问题和问答环节和三个小时的实验室。先决条件：生物205，必须在过去七年内进行。 gnst

生物 210微生物学

4小时（3-1-0）在其结构，功能，培育，识别，以及用于它们的控制采用的方法代表术语类型的微生物的调查。重点放在那些造成人类疾病和免疫系统的作用。三个小时的讲座和三个小时的实验室。先决条件：高中生物，必须在过去七年内进行。 gnst

生物 210升微生物实验室

1小时（0-1-0）在这个实验过程中，学生将观察，培养，鉴定和鉴定微生物和实践技术，控制，杀灭，防止它们的扩散。先决条件：无实验室分量的转让微生物学课程，必须在过去七年内进行。 gnst

生物 220解剖学和生理学我

4小时（3-1-0）结构的研究和人体的功能。专注于身体组织和细胞功能的基本概念。结构，功能和骨骼，肌肉，外皮和神经系统的术语被考虑。三个小时的讲座中，两个小时的实验室，并背诵一小时。先决条件：高中生物，高中化学，既要在过去七年内进行。 gnst

生物 220升解剖学和生理学实验室我

1小时（0-1-0）在这个实验室课程，学生将学习人体的结构和功能之间的相互关系。实验室侧重于身体组织和细胞功能的基本概念。结构，功能和骨骼，肌肉和神经系统的术语进行研究。先决条件：可转让解剖学和生理学我当然没有一个实验室，或没有实验室完成解剖课程，并没有实验室完成的生理过程，都必须是在过去的七年内。 gnst

生物 221解剖学和生理学II

4小时（3-1-0）结构的研究和人体的功能。专注于结构和循环，呼吸，消化，排泄，内分泌功能和生殖系统。酸碱和流体电解质平衡也被考虑。三个小时的讲座中，两个小时的实验室，并背诵一小时。先决条件：生物220，必须在过去七年内进行。 gnst

生物 221升解剖学和生理学实验室II

1小时（0-1-0）在这个实验室课程，学生将学习人体的结构和功能之间的相互关系。学习过程中，学生们将专注于通过使用大体解剖和组织准备工作的结构和循环，呼吸，消化，排泄，内分泌功能和生殖系统之间的重要互动。虚拟实验室是用来让学生观察所发生的器官功能如下解剖操作。先决条件：可转让解剖学和生理学I和II当然没有一个实验室，或转让的解剖过程和转让生理学课程没有实验室，都必须在过去七年内拍摄。 gnst

生物 240事业主题生物学专业

1小时（1-0-0）介绍生物学专业的各种职业路径。从健康和研究相关领域的演讲嘉宾将介绍什么自己的领域和工作需要，与路径沿着他们把获得自己的位置。学生也将被要求做一个最低的工作领域内的两个阴影体验他们可能喜欢追求。先决条件：生物专业大二地位。生物205，CHM 210。

生物 290病理生理学

3小时（3-0-0）基本病理生理过程的检查随后的身体各个系统的疾病进行了调查。在这些疾病表现为症状和体征，以及实验室检查结果导致诊断，治疗和预后的各种方式，将被讨论。学生将批判地分析几个典型案例研究。先决条件：生物105，或220生物和生物221，都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 330心血管生理学

2小时（2-0-0）本课程旨在让学生更好的心血管系统的功能的理解。重点将放在结构和心血管系统的功能，以及如何全身和局部因素影响其功能。此外，学生将获得心肌细胞的自律性的理解，自主神经系统和自律性和心血管系统，心脏传导系统，心脏细胞，心电图的和心血管病理生理学的神经生理学的影响。先决条件：生物105，或生物220和生物221;都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 331肾脏生理

2小时（2-0-0）本课程旨在让学生更好的重要方面和肾脏的健康和疾病如何运作的基本概念的理解。该课程着重于所需的重要信息，为学生制定一个坚定的认识肾脏的运作保持动态平衡。更深入的了解肾系统作为参考，学生必须理解，才能够真正了解肾功能改变与疾病及其临床表现相关联的帧。先决条件：生物105，或生物220和生物221;都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 332液体和电解质平衡

2小时（2-0-0）本课程是专为学生获得与体液和电解质紊乱/不平衡更好地理解和照顾病人的管理。焦点将放在体液，流体室，以及影响的水和溶质运动因子的组合物。血管体积和细胞外液渗透压的调节也将提交。病因，症状和体征，以及患者的治疗流体和电解质紊乱，包括但不限于钠，钾，钙，磷和镁，将探讨。先决条件：生物105，或生物220和生物221;都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 336遗传学

4小时（3-1-0）本课程着重于深入古典和分子遗传学的覆盖范围。重点将放在真核生物，与基本遗传模式及其在系谱和染色体定位的用途开始并以细胞的分子生物学，包括基因和染色体结构，DNA复制，DNA修复，基因表达的调节，并且控制继续的细胞分裂。实验室会议将专注于分子遗传学技术及其在研究和药物的潜在用途。 3小时演讲的三个小时实验室。先决条件：生物205;必须在过去七年内拍摄。 gnst

生物 350人类生殖生物学

3小时（3-0-0）此过程检查性欲的生物方面，从一个结构，功能，和进化的角度看。主题包括人类遗传和遗传咨询，生殖激素，解剖和生殖器官的生理，人体的性反应，怀孕和生育，生育和不育，性功能障碍，性传播疾病，人类性行为的进化，以及其他有关问题的生物学的观点。先决条件：生物105，或生物220和生物221;都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 400在生物学学习服务

2小时（1-1-0）学生将学习并通过有组织的服务，为开展和满足需要社会的积极参与开发。在社区项目将基于健康或科学和学生的兴趣社区的需要来确定。在社区项目校外体验学习以来，学生将在课堂结构的时间，以反映服务体验，且明确的目标和项目的预期。先决条件：在生物学学位课程的初级状态。

生物 410细胞生物学

4小时（3-1-0）本课程着重于在细胞水平上的生物学功能的潜在分子机制。它包括细胞，细胞器和膜的功能，细胞 - 细胞信号传导，细胞运动，细胞粘附，和细胞外基质的内部组织的研究。 3个小时的讲座和三个小时的实验室。先决条件：生物205和206，或生物220和221;都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 420组织学

4小时（3-1-0）组织学是介绍哺乳动物细胞，组织和器官的显微解剖。本课程的重点将是对人体组织和器官的研究。该课程的目的是建立在细胞的先前获得的知识和扩展到细胞分化，组织和器官的发育。将要涉及的主题包括细胞和基本组织，诸如上皮和外皮组织;松动，致密且专门结缔组织;脂肪，循环系统，呼吸系统，和内分泌组织;神经和感觉组织;消化组织;肾功能和生殖组织。三个小时的演讲和一个三小时的实验室。先决条件：生物205和206，或220生物和生物221;都必须在过去七年内进行。 gnst

生物 430生态学的原理

4小时（3-1-0）生态学学科生物学研究是生物与其环境之间的相互作用。主题包括同一物种的个体之间的动态，物种之间的相互作用，生物与非生物的环境，营养和能量的循环关系。三个小时的演讲和一个三小时的实验室。先决条件：生物205;生物206;既要在过去七年内进行。 gnst

生物 440研究经验

1-5小时（0-（1-5）-0）校外体验学习研究实验室工作学前教育专业性质。先决条件和或共同必要条件：在生物学学位课程和老师的许可初级状态。

生物 450免疫学

3 HOURS (3-0-0) Building upon a previously acquired knowledge of the cells and organ systems, 免疫学 focuses on how the human immune system functions at the molecular and cellular levels. An emphasis is placed on understanding how innate and adaptive immunity work together to protect us from infectious agents and diseases, and what occurs when the immune system malfunctions. The characteristics of immunizations, immune system deficiencies, AIDS, autoimmunity and cancer are explored. In addition, the development and use of therapeutic agents in treating immune system based diseases if examined. Prerequisites: BIO 205 & BIO 206, or BIO 220 & BIO 221; and BIO 210 or 生物 290; all taken within the past seven years. GNST

土木工程署 ES01院前提供商解剖学和生理学

0小时（0-0-0）FA，SP，苏 - 本课程旨在让学生深度和解剖和生理需要的知识功能的广度作为一款入门级的护理人员。课程将根据国家公路运输安全管理局（NHTSA）下发的新的护理人员课程标准下的建议。先决条件：活动状态或国家认证的紧急医疗技术员 - 基础。

土木工程署 ES10介绍了基本的院前急救医学

0 HOURS (0-0-0) SP - This course will introduce the student to preparatory pre-hospital care including roles and responsibilities, wellness of the EMT-Basic, injury and illness prevention, and medical/legal & ethical issues. A general review of anatomy and physiology, pharmacology, communication and documentation techniques and principles of operations will be discussed. Important techniques such as airway management and ventilation, patient assessment of the medical and trauma patient, caring for the infant, child, adult and geriatric patient will be covered.

土木工程署 ES20基本的院前急救医学临床实习

0 HOURS (0-0-0) SP - This course will introduce the student to preparatory pre-hospital care including roles and responsibilities, wellness of the EMT-Basic, injury and illness prevention, and medical/legal & ethical issues. A general review of anatomy and physiology, pharmacology, communication and documentation techniques and principles of operations will be discussed. Important techniques such as airway management and ventilation, patient assessment of the medical and trauma patient, caring for the infant, child, adult and geriatric patient will be covered.

土木工程署 PH01放血理论与实践

0小时（0-0-0）FA，SP，苏 - 入门级抽血的要求本课程涵盖必要的专业知识。解剖学，生理学，感染控制，病人安全，HIPAA，专业，医疗术语，以及静脉穿刺技术将进行研究。学生还将练习实验室技能和必要的临床实地考察静脉穿刺技术。这当然是只提供给学生放血程序，不属于大学水平的课程。

土木工程署 PH02放血实习

0小时（0-0-0）FA，SP，苏 - 本课程使学生有机会获得实践经验，为ncpt认证考试记录必须的临床能力。学生将被要求在合格的教师和preceptors监督下百小时临床实践进行100周成功的静脉穿刺和5个成功的毛细血管穿刺。

CHM 100基础化学

5小时（4-1-0）实验室入门课程与原子结构和结合作为用于理解价，公式，化合物，和化学反应的基础。测量时，指出此事，解决方案，电离的，他们在日常生活中的应用进行了讨论。数学技能应用于领悟化学的内容。四个小时的演讲和三个小时的实验室。 gnst

CHM 111基本有机和生物化学

4小时（3-1-0）实验室课程，重点是有机化学，（烃，醇，醚，醛，酮，羧酸，酯，胺和酰胺），生物分子（碳水化合物，脂类的结构和功能，氨基酸，蛋白质，核酸）和代谢。先决条件：CHM 100或高中化学;要么必须在过去七年内进行。 gnst

CHM 111升基本有机和生物化学实验室

1小时（0-1-0）在本实验室课程，学生将学习的有机和生物分子的结构和功能之间的关系。过程中包括的有机化合物，合成和生物分子的分析，酶反应动力学，和碳水化合物和脂质的分析分析。先决条件：可转移的有机 - 无实验室。 gnst

CHM 210普通高校化学I

5小时（4-1-0）发 - 与无机化学包括公式，方程，反应原理，原子和分子结构，键合热化学，物质，化学计量状态，以及周期表的原理的交易。所有提供更高水平的化学基础。三个小时的讲座中，一小时解决问题和问答环节和三个小时的实验室。先决条件：高中化学;高中数学综合系列，或第m个130联合必要;必须在过去七年内拍摄。 gnst

CHM 211普通高校化学II

5小时（4-1-0）SP - 继续普通高校化学I（CHM 210）的研究。包括化学平衡，动力学，溶液，酸和碱，配位离子和配位化合物的氧化还原反应，热力学，核化学和简要介绍有机化学和定性分析。三个小时的讲座中，一小时解决问题和问答环节和三个小时的实验室。先决条件：CHM 210;必须在过去七年内拍摄。 gnst

CHM 320有机化学我

5小时（4-1-0）发 - 这当然是一个两学期有机化学序列的第一学期。课程的目的是提供在有机一个很好的背景用于后续科学类。将要涉及的主题包括粘合理论，烷烃，环烷烃，酸 - 碱化学，立体化学，烯烃，炔烃，卤代烷，亲核取代和消除反应，醇类和醚类。三个小时的讲座中，一小时解决问题，和三个小时的实验室。先决条件：CHM 211;必须在过去七年内拍摄。 gnst

CHM 321有机化学二

5小时（4-1-0）SP - 这当然是一个两学期有机化学序列的第二学期。课程的目的是提供在有机合成化学中良好的背景用于后续科学类。将要涉及的主题包括：醛，酮，羧酸，羧酸衍生物，烯醇化物化学，共轭二烯，芳族化合物，胺，碳水化合物和氨基酸。三个小时的讲座中，一小时解决问题，和三个小时的实验室。先决条件：CHM 320;必须在过去七年内拍摄。 gnst

CHM 410生物化学

5小时（4-1-0）本课程介绍现代生物化学的基本原则。包括蛋白质，脂质，碳水化合物和其他生物分子的结构，化学和代谢。在生化实验室，学生将熟悉许多，其将在制备，分离，纯化，和鉴定生物化学化合物中使用的实验室方法和技术。具体地，过程的目的是教共同的生化技术，例如电泳，蛋白质测定法，酶动力学的蛋白质纯化和重组DNA方法，和给学生的赞赏的这些技术在生物化学研究解决各种问题的应用。四个小时的演讲和一个三小时的实验室。先决条件：CHM 320;必须在过去七年内拍摄。 gnst

CHW 101介绍了社区卫生工作者

4小时（3-1-0）发 - 本课程介绍作为一个跨学科的医疗团队中不可或缺的成员，或者患者社区卫生工作者的角色和职责的概述中心的医疗之家（PCMH）。重点领域包括医疗保健和整个生命周期的社会需求，健康教育，个人和社区宣传。保密性和社区卫生工作者所必需的基本办公室技能也将被覆盖。先决条件：允许进入社区卫生工作者证书课程。

CHW 102对社区卫生工作者的高级主题

3小时（2-1-0）SP - 这个课程的目的是拓宽学生的技能才能有效倡导，参考，并协助照顾协调中，他们将服务，尤其是多样化和高风险社区人口。重点将放在社区资源，转诊系统，文档，护理协调和技能来执行有效的家访。先决条件：CHW 101。

CHW 103针对临床实践社区卫生

2 HOURS (0-0-2) SP - This course will provide students the opportunity to act in their roles as community health workers in a variety of community settings and with diverse client populations. Students will demonstrate knowledge and skills in six major competency areas: healthcare, community resources, communication skills, individual & community advocacy, health education and service skills & responsibilities. Prerequisite: CHW 101. Co-requisite: CHW 102

CHW 104社区卫生工作者顶峰

2小时（2-0-0）SP - 本课程探讨各种概念重点要过渡到劳动力社区卫生工作者和技能的专业方面。主题，如专业，就业准备，简历写作和面试技巧，和目前的医疗趋势和案例研究将得到解决。先决条件：CHW 101共要件：CHW 102; CHW 103

CHW 105医疗保健和社区

2.0小时（2-0-0）发 - 本课程旨在为学生提供从健康的社会决定因素的角度医疗差距的理解。通过探索文化之间的相互影响，社会经济地位，地理，社会，医疗政策，学生将制定必要的，以减轻社会决定因素的医疗保健环境的影响的技能。课程整合战略多元化管理，自我反思领导和个人的变化过程，与文化和语言适当的照顾到专业医护人员一个有凝聚力的面向系统的方法。

COM 201通信原理

3小时（3-0-0）本课程的目的是考察交流的理论和实践基础开发口头，书面和视觉的沟通技巧是必不可少的。在课堂练习和个人陈述，导致有效的人际和组通信的参与是必需的。

COM 260公开演讲

3小时（3-0-0）本课程开发几种形式的公共地址和介绍学生的技能，使他们在自己选择的领域有效的沟通。 gahd

COM 290娱乐在美国生活

3小时（3-0-0）的娱乐中扮演着美国文化的重要作用。这当然引起重视，加深理解内省，人际关系，团体，组织和大众传播这个角色的;追溯其历史渊源和伦理问题;并能自觉和负责任的选择，因为这样的认识和理解的结果。 gahd

COM 360专业成功通信

3小时（3-0-0）通信和批判性思维技能是既要确保作业，并在21世纪的多样化，不断变化的职场成功。学生本课程的学习恢复建设，面试，自我保健，对工作面对面的面对面沟通，人际交往能力的发展，会议管理表象上讲，电子通信能力和通信流的组织。前提：主机101;工程102 gahd

EMS 112介绍了护理人员的院前急救医学

6.5 HOURS (4-2.5-0) SP - This course will introduce the student to preparatory pre-hospital care including roles and responsibilities, wellness of the EMT-Paramedic, injury and illness prevention, and medical/legal & ethical issues. A general review of anatomy and physiology as well as pharmacology, venous access and medication administration, therapeutic communications and life span development will be covered. Important techniques such as airway management and ventilation, patient assessment and trauma integration & management will be included.

EMS 113院前临床实习我

1.5小时（0-0-1.5）SP - 本课程将着重于示范和准确的患者的评估，安全静脉通路，药物管理，气管插管，和所有年龄组的患者通气性能。先决条件：土木工程署 ES01或同等学历。共必要：EMS 112。

EMS 121院前临床实习II

2小时（0-0-2）苏 - 这当然会提高护理人员学生的临床技能进行全面的病人评估和综合评估结果而制定的院前临床治疗计划。先决条件：EMS 113。

EMS 122紧急心血管疾病

6.5小时（4-2.5-0）苏 - 这当然将覆盖心血管系统的方面，包括疾病病理，心律失常，和血管疾病。学生将了解心血管投诉，心脏监测和心血管急症的管理。先决条件：EMS 112。

EMS 132院前顶峰场实习

2小时（0-0-2）FA - 在这个过程中，护理人员学生将表现出的行为表示要在现场设置一个组长，利用前期的批判性思维，并在评估决策能力，管理和治疗 - 医院急诊病人。关于继续教育，岗位需求和专业的重要考虑因素将包括在内。先决条件：EMS 121。

EMS 133医疗紧急情况我

4.5小时（2-2.5-0）SP - 这门课程将让学生学习各种常见的医疗紧急情况的，以及合适的患者评估，检查和干预。以下几种类型的障碍将得到解决：行为和精神，血液，肌肉骨骼和头，眼，耳，鼻和咽喉。涉及妇产科紧急情况也将进行研究。照顾特殊人群将得到解决，包括新生儿，儿科患者和老年患者，以及滥用或攻击的受害者。慢性病患者患者的急性干预也将提交。先决条件：土木工程署 ES01。

EMS 134医疗急救II

4.5小时（2-2.5-0）苏 - 这门课程将让学生学习各种常见的医疗紧急情况，包括合适的病人评估，检查和干预。议题将包括呼吸系统，神经系统，免疫，内分泌，胃肠道，肾，泌尿生殖系统疾病和皮肤系统，以及毒理学，药物滥用和各种传染病。

EMS 135院前转移到实践

2小时（1-1-0）发 - 本课程为学生提供了一个护理人员需要过渡的技能到EMS领域。它提供了在该领域目前的趋势/主题，继续教育要求，写简历和面试，价值观​​，个人精益求精，敬业，自我评估，特殊的干预和审查的国家注册考试的整合。先决条件：EMS 113; EMS 133; EMS 122; EMS 121; EMS 134。

EMS 136紧急医疗行动

3小时（2-1-0）发 - 基于评估的管理和救护行动将在这个过程中被覆盖。学生将学习一般事故和人员伤亡的多个事件管理技术，以及救援意识。

工程 101英语组合物我

3小时（3-0-0）FA，SP，苏 - 不同的阅读，拓宽不同主题，不同文化，生活经验和社会和职业问题的理解，同时提高写作和口头表达能力写作作业。整个课程的目标是让学生享受通过写作更丰富的个人和职业生活，并获得标准英语的基本命令。 APA文档风格，批判性的分析，以及基础技术研究，进行了介绍。浩期货

工程 102英语组合物II

3小时（3-0-0）FA，SP，苏 - 这个课程的目的是一种工艺方法，加强，同时开发各种有效的通信所需写作风格。分析性思维和批判性阅读形成简洁明了的文字处理不同的目的与论证为重点的基础。标准英语规则审查集成了同行评审和重大项目和演示的教练批评。的组合物所需的I及格或放弃。前提条件：主机101国浩期货

工程 210短篇小说

3小时（3-0-0）向读者介绍了一个宽范围的叙述，古典和当代的。它提供了多种从男性和女性和来自不同种族以及主流文化的阅读体验。课程将审查剧情元素和一定的文学设备增强阅读体验。学生探索他们所相信的是作者的目的（S）以及它们的含义找到作品本身。 gahd

眼 111眼科技术的要领

2小时（2-0-0）发 - 指令包括引入到眼科实践领域，眼科助理的功能，类型的医疗行为，特色，眼科服务原则，基本的光学性质，和眼科的作用专业的。内容包括眼界的历史，符合健康保险流通与责任法案（HIPAA）和职业安全与健康法（OSHA），医疗法律和伦理，以及适当的病人互动的重要性。询问病史，病人分流和流量，办公形式，划线，质量保证和知情同意的解决。护理专业标准和住宿的特殊人群进行了探索。

眼 112眼术语，解剖学，生理学和疾病

4小时（4-0-0）发 - 内容将覆盖医疗术语，解剖学和对眼睛和眼条件生理学特异性的。过程将介绍眼，眼的紧急情况，和适当的药理学疾病。间隙1

眼 114眼科顶峰

1.5小时（1.5-0-0）SP - 本课程提供的眼科技术的学生必须过渡到劳动力的技能。它提供了国家认证考试相关的眼部护理当前的趋势/主题，继续教育，面试和简历写作，价值观，个人精益求精，敬业，自我评估和审查的讨论。先决条件：眼111，眼112。

眼 118眼科顶点二

2小时（2-0-0）SP - 本课程提供的眼科技术的学生必须过渡到劳动力的技能。它提供了相关的眼部护理，包括测试和成像过程，继续教育，面试和简历写作，价值观，个人精益求精，敬业，自我评估和审查国家认证考试目前的趋势/主题的讨论。先决条件：眼111，眼112。

眼 120眼科技术的应用与实践我

3.5小时（0-3.5-0）FA - 这个过程中引入眼睛护理的使用和眼科仪器的维护。在眼科成像的各种方法和评估得到解决。指令包括杀菌和准备手术器械，无菌字段和激光安全的讨论。指令将包括动手在眼科技术实验室环境进行体验。

眼 122眼科技术的应用与实践II

1.0小时（0-1-0）SP - 这个过程中引入眼睛护理的使用和眼科仪器的维护。在眼科成像的各种方法和评估得到解决。指令包括杀菌和准备手术器械，无菌字段和激光安全的讨论。指令将包括动手在眼科技术实验室环境进行体验。先决条件：120眼

眼 130眼科临床实习我

1.0小时（0-0-1）发 - 本课程提供学生学习经历监督眼科的环境，让学生查看和执行各种技能和患者互动的机会。学生也将被要求与其他眼保健专业人员和患者互动。先决条件：完成健康检查和背景调查;置条件：眼睛111;眼112

眼 132眼科临床实习II

3.0小时（0-0-3）SP - 本课程提供学生学习经历监督眼科的环境，让学生查看和执行各种技能和患者互动的机会。学生也将被要求与其他眼保健专业人员和患者互动。先决条件：眼睛111;眼112;眼120;眼130

根 普通教育社会和行为科学课程

代编

根 选修

根 在艺术，人文，文化和多样性类别一个额外的普通教育课程

根 通识教育课程在艺术，人文，文化和多样性 - 宗教研究

根 ED300/400甲等综合教育课程

HCA 105专业医务人员的生产力应用程序

3小时（3-0-0）FA，SP，苏 - 此课程将介绍在医疗保健业务环境中使用的基本应用。重点将放在对的Word，Excel和PowerPoint Office 365的云集成等办公应用365内也将探讨。 Office 365的所需的计算机基础知识进行审查。学生将被要求有一个当前的Office 365订阅。间隙1

HCA 110个人理财的必需品专业医务人员

1小时（1-0-0）FA，SP，苏 - 为当前和未来的医疗保健专业人士的个人理财本课程介绍了实际应用。科目包括投资，债券，保险和信用。退休规划，教育经费和预算进行讨论。

HCA 301介绍美国医疗系统

3小时（3-0-0）发，SP，苏 - 这当然是介绍了美国医疗系统，其成分，组织和管理系统。科目包括历史的发展和政府的医疗保健中的作用。关键利益相关者和主要资金来源将被讨论。前提条件：主机101。

HCA 310在医疗保健组织行为学

3小时（3-0-0）发 - 这当然是介绍的个体和群体行为在医疗机构的分析。主题包括激励，压力，个人和群体行为，冲突，权力和政治，和领导。工作设计，组织文化和结构，决策，沟通和组织变革进行讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 312在医疗机构的人力资源管理

3小时（3-0-0）FA，SP - 本课程研究的人力资源在医疗机构的管理。科目包括招聘，选拔，培训，留用，性能，动力和劳动力的多样性。法律法规的要求进行讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 316医疗信息系统

3小时（3-0-0）发 - 本课程介绍信息系统和应用程序为医疗保健管理是至关重要的。医疗信息系统的患者预后的重要性进行了讨论。话题还包括选择过程中，服务需求和医疗信息系统的投资组合管理。数据的安全性和保密性，将探讨。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 318医药营销的原则

3小时（3-0-0）SP - 本课程介绍了关于营销医疗机构的做法营销强调的概念。科目包括消费者定位，营销计划和战略发展。当前市场的问题和未来的发展趋势进行讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 330占医疗保健的原则

3小时（3-0-0）SP，苏 - 这当然是介绍管理和财务会计。此外，该课程将审查医疗机构内的具体会计实务和应用。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 399在医疗保健管理专题

3小时（3-0-0）本课程将集中于所选择的给药的医疗主题。过程可以重复贷款，如果主题不同。

HCA 404医疗保健管理实习

1-3小时（0-0-（1-3））SP - 本课程提供在医疗机构中，学生将运用专业技能，知识，并在程序中习得行为的体验式学习体验。当然必须两个学期或更少预计毕业的内拍摄。这当然是可重复一次。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 410介绍医疗融资

3小时（3-0-0）SP，苏 - 这当然是介绍了医疗操作所需的财务原则和概念。科目包括财务报表分析，成本结构和布局，仪表盘和方差分析。投资，财务比率，金融风险，投资分析和营运资本回报率将被讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 412医疗保健法律和伦理

3小时（3-0-0）发，苏 - 这门课程将介绍影响医疗决策，专业人员和患者之间的关系，以及医疗服务的管理方面的法律和道德。科目包括监管过程，法律术语，和美国法制。道德问题将医疗运营和交付的范畴内加以探讨。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 419报销，保险和管理式医疗

3小时（3-0-0）SP - 本课程涵盖健康保险产品和管理，护理方法，以融资和医疗服务的提供。科目包括报销和支付方法。在险，第三者和潜在的支付和管理式医疗组织的概念进行讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 420医疗经济学的基本原理

3小时（3-0-0）发 - 本课程介绍基本的经济模型，适用于医疗服务的理论。供给，需求，以及它们在医疗经济的相互作用进行了探讨。需求的影响，包括定价，保险和收入进行分析。竞争等市场结构进行讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 435质量改进和患者安全

3小时（3-0-0）发 - 本课程介绍的质量管理原则，工具和技术，对管理理论的应用和最佳实践，以医疗机构为重点。为组织范围内的患者安全的概念和做法进行讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 440人口健康的基本医疗保健管理员

3小时（3-0-0）SP - 本课程将研究医疗卫生服务是如何积极用于维持和改善健康与改善成果和降低成本的好处。使用数据提供者和病人参与，与社区整合的将被讨论。先决条件：HCA 301;工程101。

HCA 450健康管理

3小时（3-0-0）SP，苏 - 这门课程将统一整个医疗管理程序制定的医疗管理人员所需的角色和职责的一个有凝聚力的研究中提出的多个内容领域。科目包括人力资源，会计，金融，法律和职业道德，市场营销和专业发展。人口健康，组织行为学，质量提高，病人的安全，领导力和职业生涯规划进行讨论。这当然是要采取在同一学期毕业。先决条件：HCA 301; HCA 312; HCA 410; HCA 419; HCA 435;工程101。

HCA 510医疗保健服务在美国

3小时（3-0-0）了解美国（美国）保健景观，影响因素的行业，以及变化的影响是对健康领导人的成功至关重要。此过程提供了美国的基础总结和分析卫生系统，包括医疗保健转型如何满足市场的力量，实现人口的健康。

HCA 515医疗经济学

3小时（3-0-0）本课程提供的知识和经济学原理的变化影响医疗保健和资金通过卫生保健系统流程的理解和持续照顾，包括医生，医院，管理式医疗应用，养老院，和制药公司。

HCA 520卫生政策与法律

3小时（3-0-0）本课程通过立法，监管和政治进程的分析和他们的美国医疗保健系统的影响提供卫生政策的概述。学生们还将审查影响医疗保健管理者决策的法律概念。

HCA 525人力资源管理

3小时（3-0-0）此过程提供了人力资源（HR）作为在不断变化的医疗环境的重要医疗策略支持功能的一个领导级视图。学生深入了解的证据为基础的人力资源管理，进一步优化卫生系统的性能。

HCA 530医疗保健业务管理

3小时（3-0-0）本课程提供了所需要的医疗保健业务的跨越护理的连续有效管理的关键原则进行审查。一系列的相关主题，从基于卷的，医院集中的投放，以价值为基础的，以消费者为中心的交付，此举反光将提交。

HCA 535医疗财务管理

3小时（3-0-0）本课程的重点是医疗机构，以及如何基金的财务司机横跨保健的连续流。通过财务分析，对企业的财务成果的战略和运营决策的影响将探讨。

HCA 540医疗信息

3小时（3-0-0）本课程提供健康信息科学与技术，重点以证据为基础的分析，以提高个人和人口健康，教育和研究的全面概述。

HCA 545在不断变化的医疗保健环境质量改善

3小时（3-0-0）本课程提供的传统保健的质量管理方法和完善的科学方法上是如何变化的，以确保病人为中心的优质护理服务的概述。学生将学习如何管理和领导有纪律的过程改进方法，科学是高度可见的，可衡量和检测在组织的各个层面。

HCA 550领导力，沟通和组织文化

3小时（3-0-0）本课程提供的领导策略和历史与现代领导者的素质和行为分析的概述。医疗保健领导愿景和战略如何转化为最佳组织绩效的方法，将探讨。如何传播的研究，对人员和流程组织文化和气候的影响，也将包括在内。

HCA 555医疗伦理和精神

3 HOURS (3-0-0) This course prepares students to uphold high professional and ethical standards in congruence with organizational mission & values. Students will utilize tools and interventions (ethical discernment, values-based decision-making, and assessments) to navigate through morally complex healthcare issues.

HCA 560人口健康和保健管理

3小时（3-0-0）本课程将集中在医疗保健管理实践的基本流行病学概念和应用。各种理论和大众健康战略的影响因素，为驾驶者和管理式医疗的功能，也将探讨。

HCA 565卫生行政部门实习

3小时（0-0-1-3）这个实习课程的重点是体验式学习。学生完成他们选择的医疗保健相关的部门/机构的医疗保健实习经验。一位经验丰富的医疗保健管理员将作为在医疗机构每个学生的导师。课程教员将推动并监督每个学生的进步。注：具有一年以上的医疗保健领导经验的学生课程主任批准（按学期结束IV），并不需要参加实习课程，但必须参加一个实习课的经验选项改变信用小时格式（1-3学时）。注：一个学分= 40小时。学生的医疗保健领导经验少于一年所批准的项目主管（按学期四月底），将需要采取实习课程（3学分= 120小时）。

HCA 570医疗保健战略管理

3小时（3-0-0）本课程提供医疗战略规划的概述。学生将制定和实施可操作的战略成功的关键价值驱动，以消费者为中心的医疗环境。

击中 104引入到医疗编码系统

1小时（1-0-0）发，SP - 介绍用于医疗领域的各种编码和分类系统。的格式，结构和适当使用在住院和门诊设置的各种编码和分类系统的将要讨论的。

击中 105医学术语

3小时（3-0-0）FA，SP，苏 - 向学生介绍，为卫生专业的语言。重点将放在医疗构词，定义，拼写和发音的基本原则。间隙1

击中 110药理学卫生信息技术

2小时（2-0-0）SP - 这个基本课程注重的重点在药物分类，生理效果，响应监测和动作的评价多种治疗物质的调查。副作用，药物相互作用，和用于指示也将被讨论。间隙1

击中 114在医疗信息技术基础

3小时（2-1-0）发 - 学生介绍健康信息技术行业主要是在急性期和它起着整个医疗保健的连续作用。有记录的收集，分析，存储和检索过程沿着健康记录内容和文件的要求进行讨论，并通过模拟练习。

击中 126临床编码/分类系统我

3小时（2-1-0）SP - 介绍用于医疗领域的各种编码和分类系统。本课程将侧重于急性护理住院病人诊断和程序编码疾病（ICD）的修订目前的国际分类。实验室练习时间使用计算机和手工方法致力于代码分配。共必要条件：命中110;生物290.先决条件：打105;打114;生物105。

击中 142卫生信息法律方面

3小时（3-0-0）发 - 学生将评估的法定健康记录。健康保险流通与责任法案（HIPAA）立法重点在于隐私法规的讨论。以提供联邦和州立法有关的健康信息，保留，授权和同意释放奠定了基础。保密和职业道德的重要性将得到强调。先决条件：打114。

击中 150专业实践实验室

1小时（0-1-0）苏 - 健康信息管理的实际问题（他）在虚拟环境介绍。这方面的经验为学生提供动手的各种功能曝光和他的部门使用，通过各种应用软件模拟任务的操作流程。先决条件：打110;生物290;打126。

击中 190ICD-9到ICD-10过渡

3小时（2-1-0）SP - 这当然是为那些有医疗编码经验或谁已经完成经批准的ICD-9-CM医学课程编码，需要必要的技能，过渡到ICD-10厘米和ICD-10个代码集。除了引导动手练习，学生将可使用业界码本，包括格式，使用和新的代码集的要求指令。先决条件：打ICD-9-CM 126或精通命中节目总监批准的编码

击中 205数据管理和应用

2小时（2-0-0）发 - 该课程向学生介绍数据库体系结构和设计。中间电子表格技术和概念是也并入本文。学生将学习如何运用这些应用程序，与新兴技术一起，对健康信息的分析和决策过程。先决条件：HCA 105间隙1

击中 216在医疗信息系统

3小时（3-0-0）发 - 学生介绍各种健康信息系统，重点是电子健康记录。的作用，选择过程，使用，隐私和信息技术安全的医疗服务体系进行了探讨。先决条件：打114（或医疗信息技术项目主任的权限）。

击中 220在配套服务设施的健康信息

3小时（3-0-0）FA - 介绍健康信息，医疗人员，并在非急性护理机构人员的要求。包括与授权，认证，以及认证机构方面。先决条件：打114。

击中 234临床编码/分类系统II

3小时（3-0-0）苏 - 介绍如何使用当前程序术语（CPT）和医疗过程常见的编码系统（HCPCS）分类并强调需要代码医疗服务和程序的基本技能编码。先决条件：打110;打126;生物290。

击中 235报销

2小时（2-0-0）苏 - 学生介绍基本报销术语和如何收集数据，临床编码系统，以及各种补偿方法的验证用于住院和门诊医疗服务适当支付。

击中 238医疗登记和统计

3小时（3-0-0）SP - 介绍医疗数据，重要统计数据，索引和登记。涉及到的健康信息，包括利率和百分比计算统计。深入指令在癌症登记。保持完整性，准确性，和的数据和数据源的适当性手动和自动化的技术。先决条件：打114; HCA 105间隙1

击中 243临床质量管理

3小时（3-0-0）FA - 重点是当前哲学和方法论进行了有效的质量改进，利用审评/案例管理医疗机构的程序。各级政府，第三方付款人及有关资源，不断提高服务质量的合理利用认证机构的要求将被纳入。案例研究和模拟图的评论将被整合在课程。先决条件：打114; hca105（或等同物）。

击中 244在报销医疗数据

3小时（3-0-0）SP - 理论和使用用于诊断和程序代码的当前分类系统在医疗机构中有关医疗实践报销。重点是住院和门诊预期支付系统。先决条件：击中220;击中150;打234。

击中 248卫生信息管理和领导

3小时（3-0-0）SP - 到卫生信息行业基本的管理原则和实践概述。在不断变化的环境相关领导作用，战略，财务，组织和人力资源管理的概念将进行研究。先决条件：击中150;击中220;击中216（或等同物）。

击中 250专业实践经验和命中研讨会

3小时（1 1 1）SP - 健康信息化管理的实践，技术和管理方面强调。学生有卫生信息管理和使用的更广阔的视野遍及各个部门和医疗机构。实习辅以讲座，观察，并使用基于Web的应用软件模拟活动。还包括用于rhit准备考试。合作的必要条件：打244;打238;击248点的先决条件：击中220;击中216（或等同物）;打142;打243

HSC 100介绍健康事业

3小时（3-0-0）本课程介绍学生计划在健康科学的广阔和职业，他们可以追求专业化的多元化的职业生涯。所涉范围包括必要为这些类型的职业类型的职业生涯，工作要求，教育和许可要求，以及领导力和沟通技巧科目。

IMG 305成像信息

3小时（3-0-0）发，苏 - 这当然将呈现基础和图片归档的应用程序和通信系统（PACS）。网络基础，信息系统和成像标准，用户培训，工作流，供应商的选择和成像灾难恢复将被审查。先决条件：导纳到BS医学成像程序。

IMG 310用于医学成像的断层解剖

3小时（3-0-0）发，苏 - 这当然是如在截面平面观看人体解剖的研究。毛的解剖结构将位于和在轴向（横向），矢状面，冠状和正交（斜方）平面标识。因为它出现在计算机断层摄影（CT）和磁共振成像（MRI）每个解剖结构的特征外观将被强调。研究包括头部，脑部，颈部，胸部，腹部，脊柱，骨盆和四肢。常见病理状况见于CT和MRI也将被讨论。先决条件：导纳到BS医学成像或放射技术方案或一般大学或其他程序：生物105，或生物220和221。

IMG 325通信和患者教育

3小时（3-0-0）发，SP - 这当然将集中于在成像科学患者和专业通信的策略。议题将包括以病人为中心的方法，照顾特殊的患者群体，团队的沟通，和患者教育。健康素养，健康差距，和患者满意度的概念，将在整个过程中加以强调。先决条件：允许进入BS医疗成像或成像质量和安全认证程序。

IMG 330计算机断层扫描的原理

3小时（3-0-0）SP - 这当然探索与计算机断层摄影（CT）相关联的物理原理和仪器。被引入计算机技术，系统组件，图像特性和质量控制的方法。主题将包括数据采集和操作，CT系统和操作，以及图像处理和显示的方法。先决条件：导纳到BS医学成像或放射技术方案。共必需：340的img。

IMG 340计算机断层扫描的应用

3小时（3-0-0）SP - 这个过程的目的是提供用于计算机断层摄影（CT）成像过程的详细报道。为头部，颈部，胸部，腹部，骨盆和脊柱成像协议将被讨论。主题包括的程序适应症，患者教育，编制，定向和定位，患者的病史和评估，造影剂的使用，侦察图像和可选择的扫描参数。联合必要：330的img。

IMG 345骨密度测量的原理

3小时（3-0-0）SP - 这门课程将概述骨密度程序，骨质疏松症和骨健康。腰椎，股骨和前臂的程序进行讨论。主题将包括患者准备和安全性，设备的操作，和质量控制，因为它涉及到骨密度。先决条件：允许进入BS医疗成像程序或妇女保健成像证书课程。

IMG 350乳房X光检查的原理

3小时（3-0-0）发 - 这当然将介绍乳房X线照相成像。议题将包括乳腺癌筛查的理由，乳房解剖生理，病理乳房，乳房照相摄影设备和乳腺X线成像技术。在患者教育和病人评估mammographer的作用也将被讨论。先决条件：允许进入BS医疗成像程序或妇女保健成像证书课程。联合必要的：IMG 355

IMG 355先进的乳腺成像

3小时（3-0-0）发 - 这当然将呈现的晚期乳腺癌成像技术和处理过程的概述。议题将包括乳腺放射成像质量的做法，乳房断层合成，乳腺彩超，乳腺MRI，乳腺介入手术和乳腺癌的治疗方法。电流和趋势乳房成像的主题也将被讨论。先决条件：允许进入BS医疗成像程序或妇女保健成像证书课程。共必要：IMG 350

IMG 370在超声的进步

3小时（3-0-0）此过程将覆盖超声发展和进展的历史在超声技术超声和成像。学生们将研究，比较，并探讨超声设备制造商，医学超声成像技术的新用途，进步程序和协议中超声，备用成像学科，在超声的安全趋势的领域。先决条件：导纳到BS医学成像程序。

IMG 399在医疗成像专题

1-3小时（（1-3）-0-0）此过程将集中于一个选择的成像科学主题。过程可以重复贷款，如果主题不同。先决条件：导纳到BS医学成像程序

IMG 400医疗成像安全和标准

3小时（3-0-0）发，SP，苏 - 这当然将集中在病人的安全在成像科学。议题将包括特定的模态安全的考虑，辐射防护，成像利用管理，以及相关的医疗成像标准。从辐射有关的组织资源将强调学生接触到正在进行的安全举措和现有的临床指南。先决条件：导纳到BS医学成像程序或成像证书的程序。

IMG 410在医学成像中质量改进

3小时（3-0-0）发，SP - 这当然会暴露医学成像专业人员持续质量改进培养。议题将包括医学成像改善目标，绩效指标和过程改进模型和工具。审查，评估和质量改善资源开发将强调使学生以促进工作场所干预。先决条件：允许进入BS医疗成像程序或成像质量和安全认证程序。

IMG 415研究在医学成像

3小时（3-0-0）发，苏 - 这当然是介绍研究在成像科学。议题将包括研究，术语，文献检索和文献评价。手稿的发展，同行评审和出版过程也将得到解决。先决条件：允许进入BS医疗成像程序或成像质量和安全认证程序。

IMG 430磁共振成像的原理

3小时（3-0-0）SP - 这当然会熟悉的物理原理和磁共振，仪器仪表，成像序列和磁共振成像的计算机参数的理论的学生。主题包括图像形成，工件生产，体积成像和多平面重建。先决条件：导纳到BS医学成像程序或磁共振成像证书程序。联合必要：440的img。

IMG 431先进的成像实习

1-3小时（0-0-（1-3））FA，SP，苏 - 这当然允许学生在先进的成像模态进行临床重复。重复将直接关系到后期初级认证考试的要求。这当然是重复最多的9个学分。先决条件：导纳到BS医学成像程序。

IMG 440磁共振成像应用

3小时（3-0-0）SP - 这个过程的目的是提供的MRI程序的功能的了解。对于中枢神经系统，肌肉骨骼系统，胸部和腹部成像协议/骨盆将被讨论。主题包括的程序适应症，患者教育，编制，病人筛选，造影剂的使用，和特别程序。先决条件：导纳到BS医学成像程序或磁共振成像证书程序。联合必要：430的img。

IMG 445磁共振成像安全

3小时（3-0-0）苏 - 这当然将呈现在MRI的安全性考虑的整体概述。话题包括磁场，造影剂，植入物和设备的安全，以及全面的筛选程序。安全区，怀孕政策，患者代码和磁共振安全员的作用也将被讨论。先决条件：导纳到BS医学成像程序或磁共振成像证书程序。先决条件：IMG 440或ARRT先生的认证。

IMG 450血管介入放射成像的原理

3小时（3-0-0）SP - 这当然将概述血管介入性放射成像基本面。各种程序将包括神经，胸部，腹部，和周围血管考试进行调查。其他主题将包括设备和仪器仪表，介入药物，静脉通路，共同病理和相应的治疗方法。先决条件：导纳到BS医学成像程序。

IMG 470医学影像管理

3小时（3-0-0）FA，SP - 本课程强调的任务，责任和必要技能为主导的多模态医学成像部门。焦点将放在操作和资产管理。联合必要：480的img。

IMG 480医学成像顶点

3小时（3-0-0）FA，SP - 这门课程可以让学生通过集中在涉及成像科学电流或热门话题的各种课程概念整合。学生将被要求一个完整的总结性课程项目。项目管理和职业和个人发展的元素将被强调。这个过程中，应采取在同一学期预计毕业。

IMG 491在医学成像中的独立研究

1-3小时（（1-3）-0-0）FA，SP，苏 - 在设计，以满足批准的目标/学习成果成像科学监督的独立工作。学生必须符合特定标准，并详细的书面建议，目前的教练。先决条件：书面批准必须从教师和院长获得。

第m个 第m个104或第m 140

第m个 100中级代数

3小时（3-0-0）本过程包括是代数的基础的从操作的顺序对数和指数方程的评价。该课程使用的四个运算与符号数和变量表达式，求解线性不等式和二次方程，运用四次运算，以理性的表达和多项式，因式分解多项式，绘图线性方程和不等式，求解线性方程组，指数函数和对数的功能和应用，并介绍了自由基和二次公式。有批判性思维的问题，比和比例问题的重视，因为它们涉及到解决药物剂量问题。先决条件：数学上放置批准得分

第m个 104数学公式，模型和概率

3小时（3-0-0）此过程由五个部分组成：基本的数学的审查和代数需要课程;的基本概念，包括维分析较高等级的应用;所需的统计信息和生活状况，包括组合和排列概率概念;指数和适用于金融和科学计算数方程;批判性思维和独立的示范。先决条件：高中代数，数学上的水平考试，第m 100，或等效认可的成绩;必须在过去七年内拍摄。 GMSL

第m个 130大学代数

4小时（4-0-0），这是在代数的研究更高级的课程。主题包括关系;功能;复数;对数;求解线性，二次，和其它较高程度的等式和不等式;公式绘制图形和功能;解决两个和三个变量的方程组;使用矩阵和决定因素;和序列，系列和概率。造型强调。科学计算器是必需的。先决条件：高中代数，数学上的水平考试，第m 100，或等效认可的成绩;必须在过去七年内拍摄。 GMSL

第m个 132基本的三角

1小时（1-0-0），这些在第m个演算150使用的基本三角函数，特征和关系的介绍或审核。一个图形计算器是必需的。 GMSL

第m个 140引进统计

3小时（3-0-0）此过程提供了用于分析和解释数据工具的概述。主题包括使用正态分布;的装置的测试中，方差和比例;方差和协方差模型的分析;相关和回归;和非参数分析。先决条件：高中代数，数学上的水平考试，第m 100，或等效认可的成绩;必须在过去七年内拍摄。 GMSL

第m个 145初等数学

介绍的功能，包括指数，对数，合理，多项式，绝对值和三角函数分析。应用多项式和线性方程求解系统的合理的和复零点定理。三角恒等式和三角方程。先决条件：高中代数，数学上的水平考试，第m 100，或等效认可的成绩;必须在过去七年内拍摄。 GMSL

第m个 150结石

4小时（4-0-0）微积分包括应用程序。先决条件：高中代数，数学上的水平考试，第m 100，或等效认可的成绩;高中三角或初等;或高等数学课程和数学水平考试的成绩批准的综合序列;或第m个145或第m 130和第m 132;或等效都必须在过去七年内进行。 GMSL

亩 101对音乐欣赏

3小时（3-0-0）介绍了音乐文献和从通过在20世纪的普遍做法期间它的发展。该课程强调重要的作曲家，组合物和那些在西方音乐世界公认的文体特征。 gahd

亩 301摇滚乐的历史

3小时（3-0-0）本课程使学生能够跟踪摇滚音乐的音乐风格和社会影响力与它在二十世纪中叶起源至今。许多美国和英国的艺术家，创新者和行业的摇滚音乐现象的名字将被讨论，以及对与反应在我们的社会事件，音乐的思考。音乐风格的讨论包括流行歌曲，蓝调，节奏蓝调，福音，乡村摇滚，乡村和西部，和爵士乐，以及他们对那些摇滚音乐的保护伞下出现了许多不同风格的子类别的贡献。先决条件：主机101;工程102 gahd

亩 311爵士乐的历史

3小时（3-0-0）本课程使学生跟踪的音乐，风格和爵士音乐从它的起源在新奥尔良现今社会的影响1900年左右。许多最重要的音乐艺术家，作曲家，风格时期，和文体子类，因为爵士年初以来出现的将被讨论。先决条件：主机101;工程102 gahd

诺尔 101护理学导论

1小时（1-0-0）FA，SP BSN - 这门课程将准备理学士在护理前执照（BSN-P）学生采取护校与预期意识更高意义上的挑战。它的目的是介绍学生到基本学术技能，需要在护士学校取得成功的人际交往和批判性思维能力，以及专业护士的作用。完成研究的BSN-P程序所需的学术预期的引入，以及所起的作用，功能和专业的注册护士各级预期调查。除了探索专业护士的角色，核心概念包括：为什么学生选择护士为职业，学习风格，学习习惯的评估，采用美国心理协会（APA）的风格写作的个人入息课税学术论文，并利用技术来访问并提交课程作业。先决条件：无，共同要件：学期我课程。

诺尔 105护理药物和解决方案：一维分析方法

2小时（2-0-0）发，SP aasn，BSN - 设计作为选修，补充当然，护理105提供在基本数学指令和实践和基本涉及利用三维分析方法先进的药物和溶液的计算。指令包括教员讲座，小组作业和个人作业。该课程提供了一个为期五周，中期学期。先决条件：高中代数或第m个100;必须在过去七年内拍摄。

诺尔 110介绍护理专业

4小时（2-1.3-0.7）FA（TD，TE，y）的aasn - 在护理课程的初始过程被设计为通过历史发展和当前的趋势介绍护理。学生在此基础课检查与重点护理的奥勒姆的自我照护能力缺失理论护理程序的组织框架。护理过程中，健康/疾病统一体，教学/学习，护士的作用，科学原理，人际交往能力，道德/法律问题，以及基本药物动力学讨论的概念。副学士护士的角色，在光的医疗发展趋势进行研究。护理110当然包括在必要的照顾成年患者基本护理技能指导和练习。过程的一部分涉及医学术语和药物/解决方案的独立研究。技能包括测量，评估和生命体征记录;一般卫生;人体力学;舒适和安全的措施;身体评估和预防动的危害。无菌技术的概念都带有伤口护理和导尿。练习时间定在护理技能实验室。在实验室环境技能鉴定成功完成后，学生被分配到照顾在临床领域选择的患者。共必要条件：生物220;工程101先决条件：入学的护理程序。

诺尔 110C努尔110 - 介绍专业的护理 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在一个特定的学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 112普及自我保健要件我

5小时（3-0.7-1.3）SP（TD，TE，Y）aasn - 本课程探讨在医疗保健当前趋势和管理式医疗对护士的影响作用。普及自我保健活动和休息，防止危害人类生命之间的平衡所需的面积，功能和福祉，保持足够的进气量，食物，水和促进社会交往进行了探讨。重点是护理干预，特殊感觉，液体和电解质平衡，ABG的，炎症，感染，护理患者的肌肉骨骼疾病，免疫和围手术经验。技能包括药物管理和外周静脉治疗。临床实践补理论提出。联合先决条件：生物221;主机102; PSY 101.先决条件：生物220;主机101;努尔110。

诺尔 112C努尔112 - 通用的自我保健必需品我 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 122普及自我保健的必要条件II

4小时（2-0.5-1.5）/ 3小时（2-0.25-0.75）FA（TD，TE），SU（TD，y）的aasn - 该课程的重点是在中间的发育自理必需品到老年成年人。概念，原理，而且这些发育年龄组的治疗自我保健的需求进行了讨论。空气，食物，水，消除过程，预防灾害和正常的普及自我保健的必要条件在整个过程中加强。重点是护理措施有必要在急性和/或慢性消除改建和异常细胞增殖，以保持健康。技能包括鼻胃管/鼻咽抽吸和间歇/连续的管喂食。临床实践补理论提出。先决条件：生物220;生物221;主机101;主机102;诺尔110;诺尔112; PSY 101。

诺尔 122C努尔122 - 通用自理必要条件II - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 123自我保健的一体化要件我

3小时（2-0.2-0.8）苏（TD，TE，Y）aasn - 这门课程的重点包括自我护理能力，发育自我保健必需品和孤独，社会交往的普遍自我保健的必要条件，并个人和团体的常态。重点放在概念和治疗关系的原则和精神卫生干预。心理保健的法律，道德，精神，社会，文化等方面进行检查。临床经验是急性护理和社区环境。先决条件：生物220;生物221;主机101，工程 102，诺尔110;诺尔112; PSY 101。

诺尔 123C淖尔123 - 自我保健必需品我集成 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 232自我保健的一体化要件II

5小时（3-0.3-1.7）FA（TD，Y），苏（TD，TE）aasn - 这当然包括慢性病患者在急性护理和社区设置两者的自我护理能力。普及自我保健的必要条件和发展的必要条件进行了探讨光现有的或新诊断的健康偏差。促进健康和福祉，这些患者是通过使用护理过程中，患者教育和治疗的沟通来完成。慢性健康状况偏差的法律，道德，精神，社会，文化等方面进行检查。临床经验是急性护理和社区设置。共必要：生物210的先决条件：诺尔110;诺尔112;诺尔122;努尔123。

诺尔 232C努尔232 - 自我保健整合的必要条件II - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 233发展自我保健的必要条件

4小时（3-0-1）FA（TD，Y），SP（TD，TE）aasn - 本课程的重点是生育和抚育孩子的家庭的生活阶段。概念，原理，而且这些家庭的治疗自我保健的需求进行了探讨。重点是对个别病人和家庭的发展自我保健的必要条件和健康的偏差。自我保健赤字和产科和儿科患者的治疗护理措施，重点是促进健康的讨论。促进病人的健康和福祉是通过使用护理过程中，患者教育和治疗的沟通来完成。技能包括新生儿，儿童，产前，产后和评估。临床经验补理论提出。先决条件：诺尔110;诺尔112;诺尔122;诺尔123; PSY 201。

诺尔 233C努尔233 - 发展的自我保健必需品 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 239自我保健的一体化要件III

6小时（4-0.4-1.6）FA（TD，TE），SP（TD，Y）aasn - 这是在课程退出课程，目的是准备学生的入门级护理实践。该课程着重于概念，原理，而且是必要的重病客户的护理管理整个生命周期与多个赤字技能。临床部分侧重于概念，原理，而且是必要的重病患者多自理障碍的护理管理技能。一个关键组成部分是学生在解决问题和决策的过程中使用批判性思维。共必要：第m个104或第m 140，相对 290的先决条件：生物210;诺尔110;诺尔112;诺尔122;诺尔123;诺尔232;诺尔233; PSY 201。

诺尔 239C努尔239 - 自我保健整合的必要条件三 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 243过渡到实践

1小时（1-0-0）FA（TD，TE），SP（TD，Y）aasn - 课程的理论内容包括介绍领导/管理理念和风格，影响了护理的提供当前的问题，护士机构的发展，护理，通信和群体动力学经理的角色，以及医疗服务的特点。共必要条件：第m个104或第m 140;诺尔240.先决条件：诺尔110;诺尔112;诺尔122;诺尔123;诺尔232;诺尔233;相对290。

诺尔 245介绍了重症监护护理技能

2小时（1.5-0.5-0）FA，SP BSN - 这门选修课是建立在以前学到的知识，同时用批判性思维原则，照顾高灵敏度成人患者的建筑技术技能。参与者将展示一种使用通过利用课堂理论，案例情景相关的高危患者，评估和急性疾病患者的干预必要的技术技能，双手放在模拟提高认识和能力。先决条件：诺尔345。

诺尔 246临床实习

1小时（0-0-1）FA（TD，TE），SP（TD，y）的aasn - 学生管理护理一组客户端的，检测医疗服务的动态，并作为的一个构件医疗团队。本课程提供一个集中的临床实习在护理程序中的学生最后的临床经验。先决条件：第m个104或140;诺尔110;诺尔112;诺尔122;诺尔123;诺尔232;诺尔233;诺尔240;努尔243。

诺尔 251专业护理概念

3小时（3-0-0）发，SP BSN - 这个过程被设计成在通过历史发展和当前的趋势的护理课程和介绍护理初始过程。中学毕业护士的角色在光目前的医疗发展趋势进行研究。本课程还将包括提高学习成绩和实现有效的学习策略。主题包括学习方式，批判性思维，测试-taking技能，NCLEX测试计划，医疗术语，以及如何阅读护理教科书的审查。先决条件：验收到BSN预执照程序。共必要条件：诺尔252;努尔290。

诺尔 252护理技能和评估

5小时（3-2-0）发，SP BSN - 这个过程被设计为预备用于护理临床课程。本课程强调收集有关健康状况的数据的尺寸。它提供了学习使用工具和数据评估的技能，在护理技能实验室的机会。内容包括涉及的评估理念，关怀干预和技术技能。本课程探讨身体评估的性别，体质和文化方面。先决条件：验收到BSN预执照程序。共必要条件：诺尔251;努尔290。

诺尔 252升努尔252 - 护理技能和评估 - 实验室

实验室部分可需要改变由于号码登记或在学期变化实验室单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 256基本护理概念

8小时（5-2-1）FA，SP，苏BSN - 本课程介绍学生的专业护理实践的基本概念。学生们开始使用评估技能和护理过程作为临床判断的基础。重点放在提供安全的，基于证据的，和整体护理。实验室和临床经验的基本护理技能和能力的发展提供了机会。先决条件：验收到BSN预执照程序。共必要条件：诺尔101;努尔259。

诺尔 256升基本护理概念实验室

实验室部分可需要改变由于号码登记或在学期变化实验室单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 259药理学护理概念

4小时（4-0-0）发，SP，苏BSN - 此课程注重的作用，适应症，副作用，不良反应，以及所选择的药物治疗的治疗效果的机制。学生们还将讨论护理方面的考虑，法律和伦理问题，安全管理，并研究相关的证据，以药物治疗。先决条件：验收到BSN预执照程序。共必要条件：诺尔101，256诺尔

诺尔 290护理学导论药理学

1小时（1-0-0）FA，SP BSN - 这门课程提供了BSN预执照的学生，介绍药物的概念，法律，法规和错误的预防策略。它建立护士在使用护理评估，护理的影响，以及患者教育药物的安全管理角色。介绍了药物在广泛的分类，包括过度的非处方药和伦理和法律问题以及草药补充剂，文化和年龄的药物治疗的影响的研究。先决条件：验收到BSN预执照程序。共必要条件：诺尔251;努尔252

诺尔 302专业护理我

3小时（2-0.2-0.8）FA，SP BSN - 专业护理我是第一个系列的四门课程组成，专注于职业属性，核心作用，并在其中护士的实践的环境。包括在本入门课程概念包括灵性，患者教育，自我管理，通信，安全，卫生保健法，职业身份和临床判断。专业护理临床部分，我将让学生探索护理部在球场上的概念，同时为病人提供基本医疗服务。先决条件：诺尔251;努尔252;诺尔290.共要件：诺尔311;努尔335。

诺尔 302C努尔302专业护理我 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 303专业护理二

3小时（2-0.27-0.73）FA，SP BSN - 这当然是四两门课程侧重于专业属性，核心角色，并在上下文中，护士的做法。本课程涉及的概念包括职业道德，技术和信息，文化，合作，姑息治疗和家庭为基础的做法。专业护理II临床部分，可以让学生探索课程理念与各种基于医院的设置护理人才工作时。先决条件：诺尔302;努尔311;诺尔335;诺尔380.共要件：诺尔312;努尔345。

诺尔 303C努尔303专业护理II - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 304在专业护理的转变

3小时（3-0-0）FA，SP，苏bsnc - 本课程提供远程学习计划，并用来提供课程的大学课程管理软件的概述。课程旨在通过他们向定向策略和资源进行在线学习以及澳门金沙app下载的政策和程序，以提高学生的成功。本课程将启动从大专以上文凭的基础，护理实践的学士学位护士的过渡。反复出现的主题是护理理念，护理理论，批判性思维，护理研究的应用性，实践性的标准，服务的连贯性随着时间的推移和环境。先决条件：允许进入BSN完成程序（RN到BSN）。

诺尔 3053电平标准化的测试制剂

2小时（2,0,0）FA，SP，苏BSN - 这门课程提供了从护理程序的第一和第二学期学生细化的应试技巧和审查内容的机会。学生将发展与教师个性化的计划，以提高标准化考试成绩中的NCLEX-RN考试准备。先决条件：诺尔302，诺尔311，诺尔335。

诺尔 311药理学护理我

1小时（1-0-0）发，SP BSN - 这个过程提供了BSN预执照与学生介绍药理概念。护士在药物治疗的安全管理角色是本课程的主要焦点。药物治疗与护理评估，护理的影响和患者教育为重点进行了探讨。护士的伦理和法律问题轻，文化和年龄的影响作用进行研究。药物研究使用原型和护理过程广阔的分类。先决条件：生物290;诺尔251;努尔252;诺尔290.共要件：诺尔302;努尔335。

诺尔 312药理学护理II

1小时（1-0-0）FA，SP BSN - 这门课程提供了BSN预执照的学生，在液体和电解质平衡，灌注，流动性，氧化，代谢，感官知觉，发展等领域相关的药理概念的信息，繁殖和性行为。护士在药物治疗的安全管理角色正在使用的护理评估，护理的影响，以及患者教育跨越不同人群进行分析。先决条件：诺尔311;诺尔302;诺尔335;诺尔380.共要件：诺尔303;努尔345。

诺尔 316临床护理概念，我

8小时（4-1-3）FA，SP，苏BSN - 这是在照顾个人和家庭的强调了四大系列课程的第一期培训班。重点内容包括与保护，调节，代谢和认知的改变个人和家庭的围手术期和最终的生活护理和照顾。临床实践经验提供机会，整合在临床上在整个过程中提出的概念。先决条件：诺尔256，诺尔259;联合必要的：泡子318。

诺尔 316C护理概念的I期临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 318专业护理概念我

5小时（4-0-0）FA，SP，苏BSN - 这是在复杂的医疗保健系统中的职业角色和护士的职责了四大系列课程的第一道菜。重点是护士在提供道德和循证护理的作用。重点内容包括专业护理的角色和责任，道德实践，专业的沟通，基于证据的实践和护理的分娩自我意识。先决条件：诺尔256，诺尔259;联合必要的：泡子316。

诺尔 324护理信息

本课程的重点是介绍一个护士的作用，信息学，因为它涉及到医疗保健服务的交付。重点将放在教育的要求，病人安全，循证实践，信息管理，法律和道德问题，团队合作和护理信息学领域的病人支持系统。先决条件：允许进入BSN完成程序;努尔304

诺尔 326临床护理概念II

8小时（4-1-3）FA，SP，苏BSN - 这是四门课程的第二对保健个人和家庭的重视。重点内容包括整个生命周期的健康促进和疾病预防。关键概念包括整体护理，营养，充氧，灌注，繁殖和性行为。临床实践经验提供机会照顾孩子，生育的家庭，和成人。先决条件：诺尔316，诺尔318;联合必要的：泡子328。

诺尔 326C临床护理概念的II期临床实验

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 328专业护理概念II

5小时（4-0-1）FA，SP，苏BSN - 这是一系列的复杂的医疗保健系统中的职业角色和护士的责任，四门课程第二门课程。重点是在健康促进和疾病预防保健跨越上下文中护士的作用。重点内容包括介绍公共卫生，基层医疗和护理模式和健康的社会决定因素。临床实践经验，将提供机会，以关心在基层医疗的个人和家庭。先决条件：诺尔316，诺尔318;联合必要的：泡子326。

诺尔 328C专业护理概念的II期临床实验

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 335人口健康概念我

5小时（3-0.4-1.6）FA，SP BSN - 这是在一系列的四个疗程第一过程，并用作通过当前的趋势介绍护理。内容包括涉及舒适性，疾病，感染，自身产热，组织的完整性，并消除概念。有关循证实践，批判性思维，关心，沟通和护理过程概念的过程中集成。临床实践提供经验恭维整个过程中提出的概念。先决条件：诺尔251;努尔252;诺尔290.共要件：诺尔302;努尔311。

诺尔 335C努尔335人口的健康理念我 - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 345人口健康概念II

5 HOURS (3-0.13-1.87) FA, SP BSN - This is the second of four courses involving concepts associated with an individual's physical health and illness that require nursing care. Concept categories include fluid & electrolytes, perfusion, mobility, oxygenation, metabolism, sensory perception, development, sexuality and reproduction. This course will utilize the nursing process, evidence-based practice, caring, therapeutic communication, and critical thinking to guide therapeutic nursing interventions. Prerequisites: NUR 302; NUR 311; NUR 335; NUR 380. Co-requisites: NUR 303; 诺尔 312.

诺尔 345C努尔345人口健康概念II - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 351引进先进的实习护角色

2小时（2-0-0）FA，SP BSN - 本课程着重于影响先进的实践护理的角色当前和新出现的问题。重点将放在历史，政治，法律，道德，技术进步和经济因素影响的先进做法护士的作用。先决条件：诺尔345。

诺尔 352介绍了法医护理

2小时（2-0-0）FA，SP BSN - 本课程着重介绍了法医护士在医疗服务的提供方面的作用。重点将放在教育的要求，病人安全，循证实践，信息管理，法律和道德问题，团队合作和法医护理领域病人支持系统。先决条件：诺尔251;努尔252;努尔290。

诺尔 353高级伤口护理管理护理

2小时（1.5-0.5-0）FA，SP BSN - 本课程旨在帮助学生有效地评估和治疗急性和慢性伤口。原则将同时考虑金融，伦理和法律含义是基于循证实践。先决条件：诺尔345。

诺尔 354护理肿瘤学病人

2小时（2-0-0）FA，SP BSN - 在这个课程的学生有机会去探索的相关护理肿瘤患者的感兴趣区域的机会。他们将适用关于癌症病理生理学，和肿瘤患者的护理管理的基本知识。该课程也将强调有关的临终关怀肿瘤护理和问题，当前的趋势和做法。先决条件：诺尔251;努尔252;努尔290。

诺尔 355姑息治疗护理

2小时（2-0-0）FA，SP BSN - 这门课程的目的是提高对影响姑息治疗护理和护士在改善姑息治疗中的作用目前和新出现的问题的认识。先决条件：诺尔251;努尔252;努尔290。

诺尔 356整体护理

2小时（2-0-0）FA，SP BSN - 医疗在21世纪需要一种完全不同类型的护士谁理解的关系为中心的护理和人类繁荣。全面的，整体的，和综合护理以及护理指导，是指导行为改变策略，健康促进，健康维护和疾病预防。在这个过程中所提供的全面的观点和身心，精神的策略是从护理的疾病模型，以一个专注于健康和保健的全球范围的转变医疗卫生基础。先决条件：诺尔251，诺尔252，诺尔290。

诺尔 357老年护理学

2小时（2-0-0）FA，SP BSN - 在这个课程的学生有机会探索与照顾年长成人患者的感兴趣独特区域。年龄适当的保健需求对于上了年纪的成人患者人群是医疗越来越大的挑战。学生将申请有关的生理，病理生理学，药理学，护理管理年长成人患者的基本知识。本课程还将探讨在照顾年长成人目前的趋势以及相关的护理老年成年人的法律和道德问题。先决条件：诺尔251;努尔252;努尔290。

诺尔 358在护理实践临床遗传学

2小时（2-0-0）发，SP BSN - 这当然是用于护理实践具体的基本指南。从遗传因素和趋势影响医疗保健的今天，人的变化比较复杂的讨论，护理和护理教育的实践中关键基因的每个话题被覆盖，包括预防遗传性疾病，基因检测和治疗，遗传咨询，maternal-孩子的护理，精神/心理健康护理，社区/公共卫生护理和趋势，政策，社会和伦理问题。先决条件：诺尔251;努尔252;努尔290。

诺尔 359初级保健护理的要领

3小时（3-0-0）发菌BSN，bsnc - 在初级保健护理的要领重点将是证明初级保健护理可以对包括弱势群体和弱势人群个体的健康结果的影响。初级保健护理和实践的公共卫生护理标准的各种核心竞争力在整个过程中强调了与初级保健的重点准备护士通才进入实践。初级保健护理方面将探索诸如初级保健护理的核心原则，初级保健护士的巨大作用，初级保健护理中跨专业协作的解决患者的心理健康和社会需求的重要性，护理管理和协调，以及技术的初级保健护理的范围内的作用。先决条件：BSN：诺尔251，诺尔252，诺尔290; bsnc：诺尔304，或同时诺尔304

诺尔 374人口健康评估

3小时（3-0-0）FA，SP，苏bsnc - 这门课程的重点超越了身体评估，包括其他的健康参数和成人的健康行为和较旧的成年患者进行全面的检查。物理，文化，心理，精神，环境，基因组学，营养，健康，信仰和生活方式变量将通过使用成人和年长成人的健康史和健康评估的审查。个别车型，以促进健康的行为将被讨论。规划和促进健康和预防成年和老年成人患者的干预措施进行探讨。先决条件：允许进入BSN完成程序（RN到BSN）;主机102;共必要：诺尔304;努尔324。

诺尔 380在护理和医疗保健的循证实践

3小时（3-0-0）FA，SP BSN - 本课程提供护理研究介绍的概念，问题和过程。强调的是研究中的作用，批判性的分析，并出版研究评估护理实践中。基于循证实践并在实践中研究成果的推广重点。先决条件：验收到BSN预执照程序，第m 140;诺尔251;努尔252;诺尔290.共必要：诺尔302;努尔311;努尔335。

诺尔 384循证实践

3小时（3-0-0）FA，SP，苏bsnc - 本课程提供护理研究介绍的概念，问题和过程。强调的是研究中的作用，批判性的分析，并出版研究评估护理实践中。基于循证实践并在实践中研究成果的推广重点。先决条件：允许进入BSN完成程序（RN到BSN）;主机102;共必要：诺尔304;诺尔324;努尔374。

诺尔 399专题护理：

3小时（3-0-0）本课程将集中于所选择的护理主题。过程可以重复贷款，如果主题不同。

诺尔 402专业护理三

3小时（2-0.13-0.87）FA，SP BSN - 这当然是三四个课程，注重职业属性，核心角色，并在上下文中，护士的做法。本课程涵盖概念有关护理在社区，和包括的照料，备灾，质量，护理协调，坚持和健康差距。专业护理III临床部分，可以让学生探索课程理念在各个社区为基础的医疗机构护理人才工作时。先决条件：诺尔303;诺尔312;诺尔345.共要件：诺尔411;努尔435。

诺尔 402C努尔402专业护理III - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 403护理专业四

4小时（2- 0.13 -1.87）FA，SP BSN - 这是当然4四个课程，重点放在职业属性，核心角色，并在上下文中，护士实践。概念涵盖在这个过程中注重领导和包括领导，卫生政策，卫生保健法，医疗机构，医疗保健经济学和通信。此外，这门课程将覆盖以便为进入劳动力的毕业生特别主题，如角色转换和职业生涯管理。专业护理四临床部将是一个临床实习，其中包括花费在与护士的领导者和管理者，工作单对一个与专用护士导师住院部设置时间。先决条件：诺尔402;诺尔411;诺尔435共同要件：诺尔413;努尔445。

诺尔 403C努尔403专业护理IV - 临床

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 4054级标准化测试制剂

2小时（2-0-0）FA，SP，苏BSN - 这门课程提供了从护理程序的第一和第二学期学生细化的应试技巧和审查内容的机会。学生将发展与教师个性化的计划，以提高标准化考试成绩中的NCLEX-RN考试准备。先决条件：诺尔303，诺尔312，诺尔345。

诺尔 411药理学护理三

1小时（1-0-0）FA，SP BSN - 这门课程提供了BSN预执照的学生有先进的观念在炎症，免疫，消除代谢，自我，暴力，压力和应对等方面的药理概念，情绪和情感，和认知。护士在药物治疗的安全管理角色正在使用的护理评估，护理的影响，以及患者教育发展到有心理健康问题的人群地址。先决条件：诺尔303;诺尔312;诺尔345.共要件：诺尔402;努尔435。

诺尔 413药理学护理四

2小时（2-0-0）发，SP BSN - 这个过程提供了BSN预执照学生与先进的构思到氧合，灌注，组织完整性，细胞调节，酸碱，温度调节的药理学领域的概念，免疫力，颅内调节以及流体和电解质。护士在药物治疗的安全管理角色正在使用的护理评估，护理的影响，和患者教育与复杂的医疗保健需求的患者人群制定。先决条件：诺尔402;诺尔411;诺尔435共同要件：诺尔403;努尔445。

诺尔 414在护理当前的问题

3小时（3-0-0）FA，SP，苏bsnc - 本课程的护理专业，环境和护理实践中，人在医疗保健，健康和护理问题。给定资料的要领旨在提供护士必要的细节，以批判思考护理问题和趋势，问题和他们的环境知情的范围内从事与客户的关系，并建立治疗计划，以改善健康状况。先决条件：允许进入BSN完成程序（RN到BSN）;主机102;诺尔304;诺尔324;努尔374;努尔384。

诺尔 416临床护理概念III

8小时（4-1-3）FA，SP，苏BSN - 这是第三四门课程，重点放在保健个人和家庭的身体和/或心理改变。关键概念包括调节，代谢，营养，消除，保护，灌注，流动性，感知，认知和情绪。临床实践经验提供机会，整合医疗手术和心理健康的设置在整个过程中提出的概念。先决条件：淖尔328努尔328合作的必要条件：泡子418。

诺尔 416C临床护理概念的III期临床过程

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 418专业护理概念III

5小时（4-1-0）FA，SP，苏BSN - 这是在复杂的医疗保健系统中的职业角色和护士的职责了四大系列课程的第三个疗程。重点是在人口健康护士的角色。重点内容包括循证实践，促进健康，预防疾病，以及文化能力照顾社区和居民的整合。临床实践经验将为社区和居民的机会，以评估和护理。先决条件：诺尔326;努尔328.共同要件：泡子416。

诺尔 426临床护理概念IV

7小时（3-0-4）FA，SP，苏BSN - 这是第四次，也是最后当然是转交地址与复杂的健康需求的个人和家庭。课程建立在以往的课程中介绍的概念。通过对护理理念和护理过程的整合，学生使用临床判断在高敏度的护理环境提供安全，有效的护理。学生也将融入通过precepted临床沉浸体验护理作用。先决条件：诺尔416;诺尔418共同要件：诺尔428;努尔481。

诺尔 426C临床护理概念IV clincal实验室

临床部分可需要改变由于号码登记或在学期改变临床单元的可用性。护理师有权在做出这些改变，以确保所有学生提供优质体验。

诺尔 428专业护理概念IV